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2018年教科版四年级科学上册《食物在体内的旅行》教案设计

来源:幼教网 2018-06-01 19:50:25

说两句

  幼教网整理了关于2018年教科版四年级科学上册《食物在体内的旅行》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。

  一、教学前提:

  消化道主要功能:将食物摄入体内,分解食物,吸收消化的食物。

  二、教学目标:

  1、知识与技能:

  (1) 人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收利用。

  (2) 人体的消化器官有口腔、食管、胃、小肠和大肠,每个器官都有各自的功能。食物在人体内将会按顺序进入这些消化器官,被消化吸收。整个消化器官组成了消化道。

  2、过程与方法:

  (1) 能够在已有经验的的基础上,认识食物消化过程图,并能够在不断认识的过程中,有意识的对自己的画的食物消化过程进行纠正,补充。

  (2) 能了解有关食物在体内消化的过程,对照新知识能够完善自己对人体消化器官的认识。

  3、情感态度与价值观:

  (1) 愿意在独立思考得基础上,与他人分享研究结果,合作交流。(展示自己的图)

  (2) 能够正确对待研究中不完善的认识,善于在反复观察、研究中完善认识。 三、教学重点:了解食物在人体内的消化过程。

  四、教学难点:

  了解食物在消化道里的运动方式。

  五、教学准备:

  教师准备:双面人体轮廓图、25~30厘米的软管,气球,有关消化过程和消化器官的投影片或自制多媒体课件。搜集到的关于良好饮食习惯的谚语。

  六、教学过程:

  (一)创设情境,引入新课:

  1、刚才大家都加了餐吧?那中午不用吃午饭了哦? 2、为什么中午还要吃呢?(消化)

  3、那食物进入我们的身体会经过哪些消化器官你们知道吗? (那你们觉得那个消化过程是什么样的呢?)

  4、食物进入我们体内以后,身体里是什么样的,你们对食物的旅行感兴趣吗?你们想跟着食物一起到我们的体内去旅行吗?(引出并板书课题)

  (二)在人体轮廓图中画出食物可能经过的路线及到达的器官。

  1、好,先来确定一下我们的旅行路线吧,请同学们先想想,如果我们跟着食物到体内旅行,我们从哪里出发啊?沿途会经过哪些器官景点呢?你觉得经过的各个器官景点又应该是什么样的呢?请同学们将旅行路线画到这张记录单上。注意拿到记录单后先写好你的班级和姓名,其次记录单是双面的,但是请同学们只用其中一面另一面还有别的用哦。完成后请坐正坐直,看哪些小组所有成员最快完成,我给你们加星。好,请到的小组请4号同学上来领记录单。(……)(画……)

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